0499家庭教育

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0499家庭教育

1.答：（1）民主型教养方式

采用民主型教养方式的家长一般具有较高的民主意识，能给孩子创设平等、宽松的家庭环境，能尊重和理解孩子。一言以蔽之，民主型的教养方式能对儿童社会化发展起到积极的促进作用。

（2）专制型教养方式

专制型教养方式的家长对孩子过分严厉，奉行高压政策。这种教养方式破坏了良好的亲子关系，儿童各种道德习惯和社会知识的获得完全取决于家长。因此，其社会化缺乏自主的动机，在与人交往的过程中也缺乏积极性，不利于儿童社会化的正常发展。

（3）溺爱型教养方式

溺爱型家长对儿童高度接纳和迁就，却很少对孩子提出各种要求，也较少运用惩罚行为，此教养方式下儿童与家长关系良好，但孩得不到自主锻炼的机会。此类孩子尤其是男孩通常表现出冲动和攻击性，缺乏与人交流的热情和技巧，甚至会用极端的手段处理问题。

（4）放任型教养方式

放任型的家长对孩子管教较少，限制也少，孩子需被动地适应和学习各种社会规则。但是，由于得不到家长的正确引导，在此教养方式下成长的孩子对社会规范、道德认知遵守的意识很弱，很容易受到社会不良因素的影响。这类孩子因缺乏基本的与人交流和沟通的技巧，容易出现社会适应困难等现象。

2.答：（一）家庭感恩教育缺失的原因：

由于当前我国以“独生子女”为主的家庭普遍存在，家长的过分溺爱让很多孩子变得自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人。家庭感恩教育的缺失，最重要的原因就是家长不重视感恩教育。大部分家长在对孩子的培养上，过于重视智力开发，却忽视了孩子的德育教育。

（二）家庭感恩教育的对策：

（1）家长要做好感恩表率

要进行家庭感恩教育，父母首先要做好表率。家长首先感恩于自己的父母，孝敬老人；对于给予过自己帮助的人，更要积极的表示感谢，并尽自己的努力也去帮助他人。对待孩子也如此，当孩子在家庭生活中帮助了父母或他人时，父母不要因为孩子小而拒绝孩子的帮助，而要有敏锐的体察，并及时感谢孩子的施恩行为，使其体会到施恩的快乐。

（2）在生活细节中渗透感恩教育

感恩教育不能靠灌输，也不能光靠讲道理，而是要在生活中去体验。因此，感恩教育应从发生在幼儿身边的小事做起，让幼儿在日常生活中的一点一滴，一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。在潜移默化中进行感恩教育，往往能让孩子领悟其中的道理，为感恩教育的有效实施提供良好的基础，达到“润物细无声” 的效果。

（3）努力把感恩意识转化为感恩行为

对于父母的养育之思，孩子一般都心存报答感恩之意，但是，仅让孩子感受和理解父母为家庭和养育自己所付出的辛劳，仅有感恩的意识还不够，更要引导孩子把意识转化为行为。如努力学习，主动关心和体谅父母，帮父母做家务等，学会用行动和优异的学习成绩回报父母对自己的养育之恩。

（4）让孩子学会分享和关爱

对于当下的独生子女，他们的所得和付出不成正比，面对家长无条件的关爱他们更多的是理所当然的接受，很少想到用何种方法给予回报，要让孩子能发自内心的对家长产生感谢，首先要让孩子学会分享和关爱。作为家长要让孩子学会和亲友分享，并学会在适当的时候关爱他人，让孩子意识到分享和关爱他人，让他人快乐的同时，自己也会快乐。

（5）充分挖掘利用社会资源进行感恩教育

社会环境蕴涵着丰富的教育资源，我们应当充分挖掘和利用这一资源实施感恩教育，如：带孩子去参观名胜古迹，萌发幼儿热爱家乡、热爱大自然的美好情感；鼓励幼儿参与各种爱心募捐；慰问敬老院的老人；参加植树等有意义的社会活动，培养幼儿施助于人的快乐，从而达到回报家人、回报社会的教育目的。

感恩教育是一项教育工程，它不是孤立的，它需要家庭、幼儿园等教育机构、社会各方面的共同努力，才能实现教育目标，达到孩子健康发展、人格完善，才能促进社会良好风气的形成，推动社会和谐进步。通过感恩教育，这些学会感激，经常心怀感激的孩子们，他们在人生道路上迈出的脚步将会更加坚实。

3.答：单亲家庭教育方式的偏差主要表现在：家庭教育角色缺位以及家庭教育方法失当两个方面。

4. 答：（一）更新家长教育观念，提高家长教育素质

(1)更新家长的教育观念

家长教育观念，直接影响着家长对孩子进行教育的目标、方向、手段和家长的教育方式及行为，并对孩子的发展产生重大影响，家长应该树立正确的教育观念。

(2)提高家长的教育素质

为了应对未来社会的挑战，家长应当具有高尚的情操，美好的品德、良好的文化修养和心理素质，坚持不断地学习，更新知识结构，学习现代教育知识，在更好地教育孩子的同时，提高自身素质。

(二）优化社会环境，加强家庭教育指导

家庭、学校和社会是教育的三大支柱，其中，以家庭教育为基础、学校管理为主导、社会教育为依托，只有三者有机配合协调，才能促进家庭教育和谐发展。

（1）加强社会对家庭教育的引导、支持和帮助

家庭是社会的细胞，家庭教育的实施是在社会的大环境中进行的，家庭教育直接关系社会的和谐稳定与健康发展。因此，社会有责任加强对家庭教育的支持和帮助。

（2）拓展学校教育职能，发挥其对家庭教育的指导作用

学校（幼儿园）在家庭教育发展中具有独特的优势和作用。学校（幼儿园）可以通过家长学校、家长委员会、开展家教咨询热线、组织开展学校教育教学开放日等活动加强对家庭教育的指导。

（三）顺应全球化，开展家庭教育科学研究

全球化对人类社会的影响是全方位的、复杂的。家庭的含义、类型、存在的形式也将受到影响，家庭教育的目的、内容、形式等也将发生变化。研究知识化、信息化、全球化对家庭教育的影响，研究家庭教育已经发生和正在发生的变化，提供科学有效的指导是家庭教育工作者应尽的责任。

（1）加强家庭教育的理论研究

要致力于探究家庭教育与社会文明进步的关系，探究全球化对家庭教育的影响，探究家庭教育的学科属性、与相邻学科的关系、不同文化背景下的家庭教育、家庭教育的内容结构、家庭教育的发展规律、家庭教育的方法、技术、艺术等。这既是家庭教育学科建设的需要，也是家庭教育社会实践的需要。

（2）深化家庭教育的实践研究

家庭教育是一项实践性很强的社会活动，是一项需要具体情况具体分析的社会活动。家庭教育水平的提高，关键是父母教育实践能力的提高。

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